Les Emociones (segona part)

   Les emocions, positives i negatives, influeixen en la salut més del que se suposava fa uns quants anys. També, sembla ser que si no tenim un desenvolupament afectiu òptim no es desenvoluparà la intel·ligència en tot el seu potencial. Hi ha una relació directa entre l'afecte i el desenvolupament cerebral i intel·lectual de la persona. La intel·ligència depèn, així, d'una sèrie de factors interrelacionats que han originat la nova concepció d'intel·ligència emocional.

   Avui sabem que la intel·ligència és molt més que una determinada funció de la ment humana mesura en termes de C.I .; l'ésser humà, a l'hora d'actuar d'alguna manera i de prendre determinades decisions, no ho fa tant guiat per la seva intel·ligència cognitiva, sinó sobretot pels impulsos de les seves emocions i sentiments que haurien de ser dirigits, orientats, controlats i expressats mitjançant els dictats d'una sana intel·ligència emocional. A l'hora de decidir en assumptes importants de la vida, no ho fem tant conduïts pel fred intel·lecte com per la qualitat i intensitat dels sentiments. 

   Però, qui ens ha ensenyat a fer servir aquest món dels sentiments i les emocions? Els aprenentatges que s'han practicat a l'escola semblen haver insistit més en els coneixements que en les emocions, i només un bon ambient familiar ha pogut servir-nos d'utilitat per al maneig desimbolt i positiu del món afectiu. Quan aquest mateix ambient no té la solidesa afectiva necessària, el resultat és en la persona el desenvolupament d'una baixa Intel·ligència Emocional o en termes més populars, que no controlem els nostres impulsos o les nostres emocions, o que no sabem llegir les emocions dels altres, o el que sembla pitjor encara, que no sabem manifestar les nostres pròpies emocions.

   "La Intel·ligència Interpersonal es construeix a partir d'una capacitat nuclear per sentir distincions entre els altres: en particular, contrastos en els seus estats d'ànim, temperaments, motivacions i intencions. En formes més avançades, aquesta intel·ligència permet a un adult hàbil llegir les intencions i desitjos dels altres, encara que s'hagin ocultat ... "(Gardner, 1993).